Eine Welt, in der qualitativ hochwertige Bildung für jeden zugänglich ist, unabhängig von seinen intellektuellen, körperlichen, religiösen, sozialen, emotionalen, sprachlichen und anderen Fähigkeiten, ist keine Utopie mehr, sondern ein stetiger Trend der letzten Jahre in allen entwickelten Ländern der Welt. Heute werden wir über inklusive Bildung (englische Inklusion – Inklusion, Inklusion, Inklusion) in Spanien sprechen – einem Land, dem dies deutlich gelungen ist und das als Beispiel für viele Länder dienen kann, die erst am Anfang dieser schwierigen, aber so wichtigen Phase stehen für den Weg des öffentlichen Wohlergehens. Im spanischen Bildungssystem ist barrierefreie Bildung für alle zu einem der nachhaltigen Entwicklungsziele (los Objetivos de Desarrollo Sostenible) geworden, das bis 2030 erreicht werden muss. In diesem Artikel erklären wir Ihnen, was inklusive Bildung ist, welche Ziele sie verfolgt und wie sie an spanischen Schulen umgesetzt wird. Nach Angaben der UNESCO besuchen derzeit weltweit mehr als 260 Millionen Kinder und Jugendliche keine Bildungseinrichtungen, und 6 von 10 Vertretern gefährdeter Gruppen haben nach mehrjähriger Bildung keine grundlegenden Lese-, Schreib- und Rechenfähigkeiten erworben, was sie nur weiterbringt verschärft das Problem.
Was bietet inklusive Bildung in Spanien?
Inklusive Bildung ist ein Bildungsmodell, das den Bildungsbedürfnissen aller Kinder , Jugendlichen, Jugendlichen und Erwachsenen gerecht werden kann, wenn aufgrund individueller Merkmale die Gefahr sozialer Ausgrenzung besteht. Oft wird unter inklusiver Bildung im engeren Sinne die Integration von Kindern mit Behinderungen in den Bildungsprozess verstanden, tatsächlich ist dieser Begriff jedoch viel weiter gefasst und umfasst alle Schüler, die aus unterschiedlichen Gründen aus dem allgemeinen Bildungssystem ausscheiden und werden aufgrund ihrer Rasse, ihres sozialen Status, ihrer Religion, ihrer Kultur usw. diskriminiert. Was sind die Unterschiede zwischen inklusiver Bildung und traditionellen Lehransätzen?
- Beim traditionellen Ansatz werden die Studierenden an den aktuellen Lehrplan angepasst, beim inklusiven Ansatz berücksichtigt der Lehrplan die individuellen Bedürfnisse jedes einzelnen Studierenden.
- Im traditionellen Ansatz werden für jede Schülergruppe gemeinsame Kriterien zur Leistungsbeurteilung festgelegt, während in der inklusiven Bildung lediglich die Merkmale jedes Schülers analysiert werden, um die notwendige Unterstützung bereitzustellen.
- Beim traditionellen Ansatz besuchen Schüler mit besonderem Förderbedarf spezialisierte oder sonderpädagogische Einrichtungen, während inklusive Bildung den Zugang dieser Personen zu regulären Bildungseinrichtungen beinhaltet, die angemessen an entsprechende pädagogische Strategien angepasst sind.
Was sind die Ziele inklusiver Bildung?
Basierend auf den aufgeführten Unterschieden zum traditionellen Bildungssystem setzt sich die inklusive Bildung folgende Ziele:
- Erreichen der sozialen und akademischen Integration der Studierenden in den allgemeinen Bildungsprozess.
- Aufmerksamkeit für alle Studierenden, unabhängig von ihren persönlichen Eigenschaften.
- Förderung der Chancengleichheit durch den Aufbau von Solidarität und Unterstützung im Klassenzimmer.
- Zusammenarbeit aller an der Bildung beteiligten Personen: Lehrer, Klassenkameraden, Eltern, Medien usw.
- Förderung des Prinzips der Inklusion sowohl im sozialen als auch im beruflichen Bereich.
Was sind die Hindernisse für eine inklusive Bildung?
Trotz ihres guten Zwecks weist die inklusive Bildung eine Reihe von Problemen und Schwierigkeiten bei der Umsetzung auf, darunter die folgenden:
- Anhaltende Missverständnisse, die Menschen mit Behinderungen oder Menschen aus anderen Kulturen die Integration erschweren.
- Besondere Ausstattung und Unterrichtsmaterialien: Einige Schulen sind nicht für die Unterbringung von Schülern mit Behinderungen ausgestattet.
- Lehrpläne, die zu starr sind und nicht für ein flexibles Lernsystem geeignet sind.
- Das Niveau der Lehrerausbildung entspricht möglicherweise nicht der Vielfalt, die in einer Klasse vertreten ist.
- Ein Mangel an ausreichender Finanzierung kann die Fähigkeit einer Schule beeinträchtigen, sich an die Bedürfnisse verschiedener Schülergruppen anzupassen.
Wie funktioniert inklusives Lernen im Klassenzimmer?
Inklusive Bildung beinhaltet eine besondere Arbeit der Lehrkräfte im Unterricht und ihre Grundsätze basieren auf folgenden Grundsätzen:
- Das Kennenlernen von Schülern oder Studierenden sollte nicht formell erfolgen. Der Lehrer muss in der Lage sein, seine Zeit so einzuteilen, dass er jeden Schüler als Individuum mit seinen eigenen Eigenschaften kennenlernt. Verschiedene Spiele, Live-Fragen und schriftliche Fragebögen sowie Beobachtungen sind die wichtigsten Möglichkeiten, solche Informationen zu erhalten.
- Einsatz aktiver Lehrmethoden, die die Organisation von Aktivitäten beinhalten, die den Horizont erweitern und kritisches Denken entwickeln, damit die Schüler die Vielfalt der Welt um sie herum besser verstehen können.
- Unterschiedliche Bewertungskriterien. Wenn das Lernen jedes Kindes seine eigenen Merkmale aufweist, sollten die Bewertungsmethoden auch so gestaltet sein, dass die Individualität jedes Kindes berücksichtigt wird.
- Einbeziehung der Kinder in den Bildungsprozess. Inklusive Bildung muss sich darauf konzentrieren, Schüler zu befähigen, die Kontrolle über ihr eigenes Lernen zu übernehmen, d. h. sein Tempo und seine Lautstärke.
- Anspruchsvolle, aber erreichbare Ziele. Lehrer sollten den Schülern Ziele setzen, die interessant und herausfordernd, aber nicht unmöglich zu erreichen sind.
- Anwendung von Howard Gardners Theorie der multiplen Intelligenzen. Nach dieser Theorie sollte Intelligenz unter verschiedenen spezifischen Bedingungen betrachtet werden und nicht als Dominanz einer allgemeinen Fähigkeit, etwas zu tun. Daher muss in einem inklusiven Klassenzimmer jede Art von Intelligenz wertgeschätzt werden, um ihre Fähigkeiten erfolgreich zu erweitern.
Das Bildungssystem sollte darauf abzielen, sicherzustellen, dass alle Jungen und Mädchen zur Schule gehen und mindestens eine Grundschulbildung erhalten. Es ist jedoch auch wichtig, dass diese Bildung von hoher Qualität und inklusiv ist. [dieser Ort] Derzeit ist in Spanien der Zugang zu inklusiver und gleichberechtigter Schulbildung für Menschen mit Behinderungen mit der notwendigen Unterstützung und in den gleichen Klassen wie andere Schüler gewährleistet, wie durch das in der Internationalen Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen verankerte Recht bestätigt (Los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD)). Dieses Dokument wurde seit 2008 in Spanien unterzeichnet und ratifiziert. Laut Statistik studierten im Jahr 2007 nur etwa 4 % der Studierenden mit Behinderung an Universitäten in Spanien, im Jahr 2012 waren es bereits 14,7 % der Gesamtzahl. Im Jahr 2014 betrug die Zahl der Menschen mit Behinderungen, die an spanischen Universitäten studierten, 17,3 %, davon waren 6,2 % Doktoranden. Das letzte akademische Jahr 2019-2020 zeigte, dass in diesem Zeitraum 19.919 Studierende mit der einen oder anderen Form von Behinderung an Universitäten in Spanien studierten. Universitäten in Spanien bilden auch Lehrkräfte im Primar-, Sekundar- und Tertiärbereich aus, die die Prinzipien der Inklusion in ihren Unterricht umsetzen. Im Allgemeinen kann Spanien unabhängig vom sozialen Status als großartiger Ort für Bildung bezeichnet werden, und inklusive Bildung fügt sich sehr harmonisch in das Wertesystem dieses entwickelten europäischen Landes ein. Aber nicht nur für die Spanier – heute ist es für uns alle wichtig zu verstehen, dass inklusive Bildung eine Chance für jedes Kind ist, eine erfolgreiche Zukunft aufzubauen und ein erfülltes und glückliches Leben zu genießen, unabhängig von seinem aktuellen Status. Haben Sie noch Fragen zur inklusiven Bildung in Spanien? Sie können unsere Schulungsspezialisten in Spanien fragen, indem Sie uns unter den auf der Website aufgeführten Telefonnummern kontaktieren oder eine Anfrage hinterlassen – sie werden Sie auf jeden Fall zurückrufen.
