Un monde dans lequel une éducation de qualité est accessible à tous, quelles que soient leurs capacités intellectuelles, physiques, religieuses, sociales, émotionnelles, linguistiques et autres, n'est plus une utopie, mais une tendance constante de ces dernières années dans tous les pays développés du monde. Aujourd'hui, nous allons parler de l'éducation inclusive (inclusion anglaise – inclusion, implication, familiarisation) en Espagne – un pays qui a considérablement réussi dans ce domaine et peut servir d'exemple à de nombreux États qui n'en sont qu'au début de cette difficile, mais si importante voie du bien-être public. Dans le système éducatif espagnol, l'éducation accessible à tous est devenue l'un des objectifs de développement durable (los Objetivos de Desarrollo Sostenible) à atteindre d'ici 2030. Dans cet article, nous expliquerons ce qu'est l'éducation inclusive, quels objectifs elle poursuit et comment elle est appliquée dans les écoles espagnoles. Selon l'UNESCO, plus de 260 millions d'enfants et de jeunes dans le monde ne fréquentent actuellement pas les établissements d'enseignement, et 6 représentants sur 10 des groupes vulnérables, après plusieurs années d'éducation, n'ont pas acquis les compétences de base en lecture, écriture et calcul, ce qui exacerbe encore le problème de l'inégalité sociale.
Que propose l'éducation inclusive en Espagne ?
L'éducation inclusive est un modèle d'éducation qui peut répondre aux besoins éducatifs de tous les enfants , adolescents, jeunes et adultes dans les cas où, en raison de caractéristiques individuelles, il existe un risque d'exclusion sociale. Souvent, l'éducation inclusive, au sens étroit, est comprise comme l'intégration des enfants handicapés dans le processus éducatif, mais en fait, ce concept est beaucoup plus large et couvre tous les élèves qui, pour diverses raisons, abandonnent le système éducatif général et sont discriminés en raison de leur race, de leur statut social, de leurs croyances religieuses, de leurs cultures, etc. Quelles sont les différences entre l'éducation inclusive et une approche traditionnelle de l'apprentissage ?
- Dans l'approche traditionnelle, les élèves s'adaptent au programme actuel, tandis que dans l'approche inclusive, le programme tient compte des besoins individuels de chaque élève.
- Dans l'approche traditionnelle, des critères généraux d'évaluation de leur performance sont fixés pour chaque groupe d'élèves, alors qu'en éducation inclusive, les caractéristiques de chaque élève sont simplement analysées afin de lui apporter le soutien nécessaire.
- Dans l'approche traditionnelle, les élèves ayant des besoins particuliers fréquentent des établissements d'enseignement spécialisés ou de rattrapage, tandis que l'inclusion scolaire implique l'accès de ces personnes à des établissements d'enseignement réguliers convenablement adaptés aux stratégies pédagogiques respectives.
Quels sont les objectifs de l'éducation inclusive ?
Sur la base des différences ci-dessus par rapport au système d'éducation traditionnel, l'éducation inclusive se fixe les objectifs suivants :
- Réalisation de l'intégration sociale et scolaire des élèves dans le processus éducatif général.
- Attention à tous les étudiants, quelles que soient leurs caractéristiques personnelles.
- Promouvoir l'égalité des chances en renforçant la solidarité et le soutien en classe.
- Collaboration de toutes les personnes impliquées dans l'éducation : enseignants, camarades de classe, parents, médias, etc.
- Promouvoir le principe d'inclusion dans les sphères sociale et professionnelle.
Quels sont les obstacles à l'éducation inclusive?
Malgré son bon objectif, l'éducation inclusive présente un certain nombre de problèmes et de difficultés de mise en œuvre, parmi lesquels figurent les suivants :
- Croyances erronées persistantes qui rendent difficile l'intégration des personnes handicapées ou de cultures différentes.
- Équipement spécial et matériel d'apprentissage : Certaines écoles ne sont pas équipées pour accueillir les élèves handicapés.
- Des programmes trop rigides et inadaptés à un système d'apprentissage flexible.
- Le niveau de formation des enseignants peut ne pas correspondre à la diversité présentée dans une classe.
- Le manque de financement adéquat peut affecter la capacité de l'école à s'adapter aux besoins des élèves de différents groupes.
Comment fonctionne l'éducation inclusive en classe ?
L'éducation inclusive implique un travail spécial pour les enseignants dans la salle de classe et ses principes sont basés sur ce qui suit :
- La connaissance des élèves ou des étudiants ne doit pas être formelle. L'enseignant doit pouvoir répartir son temps de manière à connaître chaque élève comme une personne distincte avec ses propres caractéristiques. Divers jeux, questions en direct et questionnaires écrits, ainsi que l'observation sont les principaux moyens d'obtenir ces informations.
- L'utilisation de méthodes de travail actives, qui consiste à organiser des activités qui élargissent leurs horizons et développent l'esprit critique afin que l'élève puisse mieux appréhender la diversité du monde qui l'entoure.
- différents critères d'évaluation. Si l'apprentissage de chacun est différent, les méthodes d'évaluation doivent également être telles que l'individualité de chaque enfant soit prise en compte.
- Impliquer les enfants dans la construction du processus éducatif. L'éducation inclusive devrait se concentrer sur le fait que les élèves peuvent gérer leur propre apprentissage, c'est-à-dire son rythme et son volume.
- Des objectifs ambitieux mais réalisables. Les enseignants doivent fixer des objectifs pour les élèves qui sont intéressants et difficiles à atteindre, mais pas impossibles.
- Application de la théorie des intelligences multiples par Howard Gardner. Selon cette théorie, l'intelligence doit être considérée dans diverses conditions spécifiques, et non comme la prédominance d'une capacité générale pour quelque chose. Par conséquent, dans une classe qui utilise une approche inclusive, chaque type d'intelligence doit être valorisé afin d'étendre avec succès ses capacités.
Le système éducatif doit s'efforcer de faire en sorte que tous les garçons et toutes les filles aillent à l'école et puissent recevoir au moins une éducation primaire, mais il est également important que cette éducation soit de haute qualité et inclusive. [ici] En Espagne, l'accès des personnes handicapées à une scolarité inclusive et égale est désormais assuré avec le soutien nécessaire et dans les mêmes salles de classe que les autres élèves, ce qui est confirmé par le droit inscrit dans la Convention internationale des droits des personnes ( Los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD)). Ce document a été signé et ratifié en Espagne depuis 2008. Selon les statistiques, en 2007, seuls 4% environ des étudiants handicapés étudiaient dans des universités espagnoles, en 2012 leur nombre était déjà de 14,7% du total. En 2014, le nombre de personnes handicapées suivant une formation universitaire en Espagne a atteint 17,3 %, dont 6,2 % sont devenus des étudiants de troisième cycle. La dernière année universitaire 2019-2020 a montré qu'au cours de cette période, 19.919 étudiants présentant une forme de handicap ont étudié dans des universités espagnoles. Les universités espagnoles forment également des enseignants aux niveaux primaire, secondaire et supérieur, qui mettent en œuvre les principes d'inclusion dans l'enseignement. En général, l'Espagne peut être qualifiée d'endroit idéal pour faire des études, quel que soit son statut social, et l'éducation inclusive s'intègre très harmonieusement dans le système de valeurs de ce pays européen développé. Mais pas seulement pour les Espagnols – pour nous tous aujourd'hui, il est important de comprendre que l'éducation inclusive est une opportunité pour tout enfant de construire un avenir réussi et de vivre une vie pleine et heureuse, quel que soit son statut actuel. Avez-vous des questions sur l'éducation inclusive en Espagne ? Vous pouvez les demander à nos spécialistes des études en Espagne en nous contactant aux numéros indiqués sur le site, ou en laissant une demande – ils vous rappelleront certainement.
